在上《小明的一天》的这节教学内容时，上课伊始，看着孩子们带来的各式各拦精美的钟表，望着他们新奇、期盼的目光，我预感到这一定是一节很有意义的数学课。

于是，我轻轻地问了一句：“孩子们，关于钟表、时间，你们都知道些什么呢?”学生纷纷举手。

“我知道最短的针是时针!”

“秒针走得最快，时针走得最慢!”“老师，我的钟面上还有一把黄色的针!”(指定时的针)

一切都在我的意料之中。我微笑地点点头，准备演绎一段早已备好的演说。忽然，一只笔直的小手从讲台下伸出，映入我的眼帘。我朝下一看，是班上个头最小却是最博学的陈旭小朋友。他坐在我的讲台旁，使我都有些忘了他。我用眼光示意他发言。

“老师，我在幼儿园就从很多书上知道钟表的知识了!”

 我赞赏地摸了摸他的小脑袋，请他坐下。谁知，他依然站立着，再次把手举得高，

“你还要说什么?”

“老师，我还没说完呢，你为什么让我坐下?”

好一阵尴尬，也真佩服这孩子的胆大与直率。我不由地皱起了眉头。但孩子那种自信的神情，表达的欲望，使我无法断然拒绝。转念一想：不如相信他，给他一次机会。于是，我说：“陈旭，把你的椅子搬到讲台上来，站在椅子上，把你知道的所有知识都告诉大家吧!”孩子自信而从容，放好椅子，站了上去，矮小的身躯顿时高大了许多。

“你们知遁吗?一天有24个小时，这是因为地球会自转…”

“秒针走得最快，第一是分针，时针走得最慢……”“我还知道一个小秘密，分针走了一圈，时针只走了—点点……”

 “你们谁会看时间?”

他讲了大约20分钟。时而讲述，时而提问，时而拿者钟表比划，内容十分完整，还穿插了许多课外知识。可见，这孩子是充分预习了。台下的孩子，一脸赞赏地听着，完全融入到他的“教学”之中，时而回答小老师提出的问题，时而发表自已的见解，时而提出自己的疑惑寻求解答。42个孩子完全忘记了我这位数学教师的存在，活跃在自己营造的课堂氛围之中。   

我惊叹于这个孩子知识面的广博，更佩服这小小年纪，弱小身躯所具有的勇气与自信!我也庆幸课堂上没有断然压制孩子发言的欲望，我更庆幸我给了孩子自信，给了他一个展示自我，表现自我的舞台。在课堂这个小小的舞台，他就如此自信、出众。我想，在不入的将来即将迈入的社会这个大舞台里，他一定会有一番作为，表现也将更加出彩！也许，我们给孩子的应该就是这样一个课堂，一个焕发生命活力的课堂，一个属于自己的课堂！